核心提示：打開麻省理工學院的數字化平臺，豐富的資源庫一覽無余。學生要辦理注冊、選課、辦卡、上保險等，只需登錄一個網絡系統，一目了然，應有盡有。所有的課件、課程資料、老師布置的作業，隨時可以在網絡上實現下載。

　　不僅僅是麻省理工，在哈佛、耶魯等美國高校，數字化、信息化建設也開創了多項值得其他學校和企業借鑒的有效經驗。在這里，數字化和信息化正在讓教育變得越來越智慧和便捷。

　　在國內，很多學校也把更多關注目光投向“數字化戰略”，力圖通過數字化和信息化，引領教育理念和教育模式的創新，進而引領人才培養和教學方式的變革。

　　從更廣闊的視角看，主動融入“教育數字化戰略”絕不是趕時髦，而是科學研判和分析時代背景做出的重大戰略抉擇。當今世界，科技進步日新月異，互聯網、云計算、大數據等現代信息技術深刻改變著人類的思維、生產、生活、學習方式，深刻展示了世界發展的前景。信息化對教育的影響已經不言而喻。

　　隨著信息化浪潮席卷全球，各國政府都極其重視教育信息化建設，在相關領域做出積極部署。早在2013年，美國就提出一個愿景——“五年之內讓美國99%的課堂都有寬帶，讓學生和老師能夠享受到高質量的數字內容，”并把教育技術從教育領域提升到國家戰略層面。日本政府近年來加大教育信息化投入力度，普及教育信息設備，開發各類電子教材，培養下一代國民的信息技術應用能力，以提升整個國家的信息技術競爭能力。

　　在“互聯網+”大潮奔涌而至的今天，教育亦不能“作壁上觀”。在信息化的大潮中，教育應如何更好地應對、變革、創新和實踐，我們一直在思考和探索，并在頂層設計、基礎設施建設、推動方式、工作機制、發展模式等方面形成了一整套行之有效的做法。但這與教育實踐的廣泛需求還有明顯差距，與發達國家水平相比，發展的不均衡性還較為突出，處于較低的發展階段。

　　當前，我國教育的重要使命是促進公平和提高質量，增強教育綜合實力和國際競爭力。實現這一任務僅靠傳統的教育發展方式很難奏效，而以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面是一條有效途徑。特別是隨著人口紅利的式微與教育供給側改革的開啟，中國教育正面臨著全新的發展環境，也面臨著全新的挑戰與需求。抓住以云計算、大數據與人工智能為代表的三大數字化轉型動力源，已成為未來教育信息化和數字化發展的關鍵所在。目前，我們已經站在信息化和數字化的“風口”，借助信息技術推動深度課堂改革，勇敢擁抱互聯網浪潮，才能為教育的未來尋找一個可融入的“接口”。

　　擁抱互聯網和數字化，更要擁抱互聯網精神，倡導信息技術，更要倡導信息技術文明。從理念的角度看，要突出融合發展思維，用數字化實現對教育理念和模式的重構。在這種重構中，教務將進一步精簡業務流程、強調協作效率的提升，突顯教育產品的服務特性;在學生特質差異化更明顯的時代，教學相長的互動將獲得進一步增強;憑借技術革新，專注與共享將為教研帶來更多的可能。而在具體的實踐中，在未來教室里，實時交互、視頻教學、3D打印等信息化的元素將無處不在，開放、平等、協作、分享的理念將無處不在。

　　變革，一直在路上。而要使這樣的“教育夢”實現，關鍵還是去實踐，在創新的進程中不斷前行。